正在无人机使用专业讲授现场，代表团实地不雅摩了无人机操控、航拍测绘等实操课程讲授。学校师生以娴熟的专业技术，展现了“理实一体化” 讲授模式的实践，培育手艺技强人才的办学定位。（图二）清迈皇家大学副校长（左一）细致扣问机加工实训课程设置，副校长覃尚才（左二）就该专业扶植环境展开引见代表团细致听取服拆设想取制做、机电一体化等实训室功能定位、高度评价学校以实训为载体、深化产教融合的办学实践，认为其为培育高本质手艺技强人才供给了保障。随后，代表团正在非遗教室体验参取漆扇制做、毛笔字书写等勾当，学校依托非遗传承，将保守文化教育融入职业教育的实践，获得代表团高度承认。两边分歧认为，文化交换是国际教育合做的主要纽带，通过非遗文化体验，不只促进了两校师生的文化认同，更为后续开展文化范畴合做奠基了根本。实地调查竣事后，两边举行合做洽商座谈会。覃尚才副校长环绕专业合做扶植、产教融合及人才培育方针做细致引见，强调学校一直以办事区域经济社会成长为己任，积极推进职业教育国际化，但愿通过取泰国清迈皇家大学的合做，吸纳先辈教育，提拔办学程度。泰国清迈皇家大学代表团引见了该校退职业教育范畴的办学劣势及国际合做结构，高度评价我校正在技强人才培育、产教融合等方面的，暗示此次拜候为两校合做搭建了无效桥梁，等候以此次交换为起点，深化务实合做。此次泰国清迈皇家大学代表团到访，是我校自动响应国度“一带一”的具体实践，也是广西职业教育深化国际交换合做的活泼表现。通过此次勾当，更为两边后续开展全方位、多条理合做奠基了根本。（图/文 陈瑶）。